令和８年度の学校課題「自立した学習者の育成」～任せ委ねる授業展開の実践を通して～ 

生徒一人ひとりが可能性を信じ、他者と協働しながら学び続ける力を育むため、

教師が「任せ委ねる」授業展開の実践を通して、自立した学習者の育成を目指したいと考えます。 

主体的な学びの実現には、生徒自身が学習を「自分事」として捉え、解決の必然性を感じることが不可欠です。

そこで、「みんなで一緒に」という画一的な形式から脱却し、「『一人学びを通した追究』を土台に互いに学び合う」授業へと転換を図ります。

具体的には、以下の３つの側面で生徒に「委ねる」場面を設定します。 

⑴「問い」を生徒に委ねる【導入の工夫】 

　教師が課題を与えるだけでなく、資料や現象から生徒自身が「解決すべき問い(学習課題)」を見出す時間を設定する。 

⑵「学び方」を生徒に委ねる【展開の工夫】 

　「一斉教授」の時間を最小限に抑え、個々が自分のペースで学ぶ時間や、必要に応じて仲間と対話する時間を保障する。  

⑶「振り返り」を生徒に委ねる【終末の工夫】 

　「何ができるようになったか」という結果だけでなく、「どのように学んだか」というプロセスを生徒自身が評価する仕組みを作る。