９月の予定と下校時刻.pdf
新着
夏のトマトシチュー（麦ご飯）・牛乳・ツナサラダ・冷凍パイン
夏休みに入る前の全校集会では「マインドセット」を子供たちに伝えました。マインドセットとは、個人の考え方や信念、価値観などを指す言葉です。特に、物事に対する判断や行動の基準となる考え方を意味します。心理学では、マインドセットには「成長型マインドセット」と「固定型マインドセット」の2種類があるとされています。ビジネスや自己成長の場面では、成長型マインドセットが重要視されることが多いです。なぜなら、前向きな考え方が新しい挑戦や学びを促進し、結果的に個人や組織の成長につながるからです。全校生245名のマインドが「成長型マインドセット」となるよう引き続き働きかけていきます。 学年代表スピーチでは、それぞれの学年で仲間とともに成長できていることについて具体的に話していました。特に、３年代表からは、部活動への思いにも触れ、これから立ち向かわなくてはならない受験に向けて、仲間へのポジティブな投げかけもありました。大変頼もしく感じました。 ･･･今年の夏も菅平へ行ってきました。ラグビー夏合宿で有名な長野県菅平、４年連続で帝京大学ラグビー部の夏合宿を見学に行ってきました。今季の帝京大学ラグビー部は、５連覇の夢が絶たれた「悔しさ」を原動力に変え、チーム文化とラグビーの基盤をゼロから再構築する強い決意で練習に励んでいました。前回の大学選手権(2026年1月2日・準決勝）では、早稲田大学に21-31で敗れ、目指していた連覇が途絶える結果となりました。王座奪還に向けた今季の取り組みと伝統の再構築、新主将に就任した右プロップ（PR）の森山飛翔選手を中心に、「チームの文化をもう一度強固につくり直し、大学選手権で優勝する」という明確な目標を掲げています。伝統のスローガンである「Enjoy & Teamwork」をただ楽しむだけでなく、厳しい練習のなかで「150人全員が同じ方向を向き、問題に主体的に取り組む」という、真に深いチームワークの構築を目指していました。敗戦という新たな経験を糧に、深紅のジャージーはより一層引き締まった覚悟で日々のハードな練習に挑んでいました。帝京大学ラグビー部の夏合宿を通して感じたことを子供たちや先生方にも伝えていきたいと考えています。 夏休み･４０日間での成長から９月に行われる旅行的行事へとつながっていきます。引き続きの御理解と御協力をよろしくお願いいたします。
8月1日(土)、「女川・いのちの石碑プロジェクト」の鈴木智博さんと生徒会執行部がオンラインでつながりました。 昨年に引き続き、東日本大震災からのことについてお話をいただきました。 鈴木智博さんには、毎年お世話になります。ありがとうございました。 9月7日(金)、生徒会執行部が全校生に向けてプレゼンを行います。 防災について考え、中学生としての自覚を高めていける時間となることを期待しています。
7月25日(土)、朝7時から生徒会企画のCUS➕実施しました。20人ほど生徒が参加してくれ、一生懸命、楽しみながら学校周りの草むしりを行いました。 【Clean Up Strategy＋】①目的：生徒の責任感や協調性を高める 学校や地域への貢献意識を高める 普段使っている場所を自分たちで清掃することで、物を大切にする 気持ちや感謝の心を育てる 設備の劣化・破損を防ぐ②期間：長期休業ごとに1回(夏季(7/25)・冬季( )・春季( ))雨天時は中止③内容：有志を募り、7:00から8:00まで清掃を行う 集まった人に応じて分担 Googleフォームで募集(7/6)⚪︎道具：軍手(持参) ゴミ袋 火ばさみ ほうき 一輪車 バケツ 雑巾 すごいぞ生徒会！！ そして参加してくれた子供たちに感謝です。 大きな成長を実感しています。
本日7/17(金)夏休み前全校集会を行いました。 各学年代表生徒の意見発表。 そこでの校長プレゼンを紹介します。 40日間の夏休み後、さらなる「日々成長」した子供たちと会えるのが楽しみです。
ジャージャー麵（中華麺・みそだれ・具）・水餃子スープ・牛乳・果物（オレンジ）
本日7/16(木)救命救急法講習会を行いました。 那須消防署の方にお世話になり、職員と生徒が一緒に学びました。 心肺蘇生法やAEDの使い方を実技メインで教えていただきました。 （子供たちに向けて） ・講師：那須消防署より3名来校・内容：心肺蘇生法、AEDの使い方、エピペン講習、救命の連鎖について・各部活動から２～3名の参加をお願いしています。※大会が間近にある部活動、コンクールを控えている部活動は、練習を優先してください。※中学生の皆さんが協力することで、命を救えることがあります。 教職員との講習会です。よろしくお願いします。
８月の予定と下校時刻.pdf
麦ご飯・牛乳・ツナときゅうりのサラダ・鶏肉のはちみつレモンソースがけ・ABCスープ
Loading...
ブログ
学校からのお知らせ
8月1日(土)、「女川・いのちの石碑プロジェクト」の鈴木智博さんと生徒会執行部がオンラインでつながりました。
昨年に引き続き、東日本大震災からのことについてお話をいただきました。
鈴木智博さんには、毎年お世話になります。ありがとうございました。
9月7日(金)、生徒会執行部が全校生に向けてプレゼンを行います。
防災について考え、中学生としての自覚を高めていける時間となることを期待しています。
7月25日(土)、朝7時から生徒会企画のCUS➕実施しました。
20人ほど生徒が参加してくれ、一生懸命、楽しみながら学校周りの草むしりを行いました。
【Clean Up Strategy＋】
①目的：生徒の責任感や協調性を高める
学校や地域への貢献意識を高める
普段使っている場所を自分たちで清掃することで、物を大切にする
気持ちや感謝の心を育てる
設備の劣化・破損を防ぐ
②期間：長期休業ごとに1回(夏季(7/25)・冬季( )・春季( ))雨天時は中止
③内容：有志を募り、7:00から8:00まで清掃を行う 集まった人に応じて分担 Googleフォームで募集(7/6)
⚪︎道具：軍手(持参) ゴミ袋 火ばさみ ほうき 一輪車 バケツ 雑巾
すごいぞ生徒会！！ そして参加してくれた子供たちに感謝です。 大きな成長を実感しています。
本日7/17(金)夏休み前全校集会を行いました。
各学年代表生徒の意見発表。
そこでの校長プレゼンを紹介します。
40日間の夏休み後、さらなる「日々成長」した子供たちと会えるのが楽しみです。
本日7/16(木)救命救急法講習会を行いました。
那須消防署の方にお世話になり、職員と生徒が一緒に学びました。
心肺蘇生法やAEDの使い方を実技メインで教えていただきました。
（子供たちに向けて）
・講師：那須消防署より3名来校
・内容：心肺蘇生法、AEDの使い方、エピペン講習、救命の連鎖について
・各部活動から２～3名の参加をお願いしています。
※大会が間近にある部活動、コンクールを控えている部活動は、練習を優先してください。
※中学生の皆さんが協力することで、命を救えることがあります。
教職員との講習会です。よろしくお願いします。
投稿: 管理者 (07/14)
本日7/14(火)の6時間目に、裁量の時間の5回目が行われました。
前回7/7(火)の4回目には、
リーダー会の振り返りをもとに、学年全員がよりよい学びとなるよう工夫して取り組んでいます。
子供たちの様子から、サキドリの効果が学習意欲で大きくあらわれてきていると感じます。
また、先日行った全学年一斉確認テストでもサキドリの効果があらわれてきています。
自分事の学びとして、子供たちが取り組んでいることで学力も伸びてきています。
この後、40日間の夏休みをどのような目標を持ち、計画立てて行動に移していくのか。
しっかりと準備を行って、「任せ委ねる夏休み」となるようにしていきます。
本日7/13(月)5時間目に情報モラル講話を行いました。
講師は、とちぎネット利用アドバイザーの小野口弘様です。
保護者の皆様にも参加いただきました。ありがとうございます。
本日7/9(木)に情報モラル（ＳＮＳ等のトラブル）について学びました。
インターネット上への安易な投稿が自分や他人にどのような影響を与えるかをよう考えずに、
不適切な投稿をしてしまいトラブルになってしまうことがあります。
今回の時間では、インターネット上への投稿が自分や他人に及ぼす影響や、
投稿によって不利益を被ることがあることを理解させ、
情報社会における責任や義務について考える時間となりました。
本日7/8(水)の5時間目に研究授業、その後に授業研究会を行いました。
日本大学教授の山崎浩二先生に、本研究に寄り添って御指導をいただきます。
令和８年度の学校課題「自立した学習者の育成」～任せ委ねる授業展開の実践を通して～
生徒一人ひとりが可能性を信じ、他者と協働しながら学び続ける力を育むため、
教師が「任せ委ねる」授業展開の実践を通して、自立した学習者の育成を目指したいと考えます。
主体的な学びの実現には、生徒自身が学習を「自分事」として捉え、解決の必然性を感じることが不可欠です。
そこで、「みんなで一緒に」という画一的な形式から脱却し、「『一人学びを通した追究』を土台に互いに学び合う」授業へと転換を図ります。
具体的には、以下の３つの側面で生徒に「委ねる」場面を設定します。
⑴「問い」を生徒に委ねる【導入の工夫】
教師が課題を与えるだけでなく、資料や現象から生徒自身が「解決すべき問い(学習課題)」を見出す時間を設定する。
⑵「学び方」を生徒に委ねる【展開の工夫】
「一斉教授」の時間を最小限に抑え、個々が自分のペースで学ぶ時間や、必要に応じて仲間と対話する時間を保障する。
⑶「振り返り」を生徒に委ねる【終末の工夫】
「何ができるようになったか」という結果だけでなく、「どのように学んだか」というプロセスを生徒自身が評価する仕組みを作る。
本日7/7(火)の6時間目に、裁量の時間の4回目が行われました。
前回6/26(金)の3回目には、
1年生：7/1(水)確認テストに向けて、具体的に家庭学習の計画を立てていました。
2年生：数学の単元内容のプリントを解きながら、カフートでの問題作成に挑戦していました。
3年生：４つのクラスでの学びが熱を帯びてきていました。どの子も大変意欲的でした。
といった内容を学年ごとに進めていました。
毎回、リーダー会の振り返りをもとに、学年全員がよりよい学びとなるよう工夫しています。
子供たちの様子から、サキドリの効果が学習意欲で大きくあらわれてきていると感じます。
自分事の学びとして、子供たちが取り組んでいることがうれしいです。
7/7(火)の下野新聞「読者登壇 10代の声」に本校生徒が寄稿しました。
「雅楽の世界観に新鮮さと面白さ」
「最後に見た舞は、舞っている人だけにまっすぐ視線が行ってしまいました。
私たちの世代の音楽は、リズムが速く歌詞が読み取りづらい曲が多くありますが、
その中で聴く雅楽は新鮮さと面白さを感じました。」
6月18日(木)那須町芸術鑑賞会「みんなの雅楽」、石田多朗氏企画講演が行われました。
先日のＮ響に引き続き、子供たちにとって素敵な時間となりました。
また、大きな成長の機会となりました。
今回の寄稿からも子供たちの成長ぶりを大いに感じることができました。